بررسی عوامل مؤثر بر حضور در کلاس‌های درس نظری از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سبزوار

 مینه و هدف : در سال‌های اخیر، عدم حضور دانشجویان در کلاس‌های درس نظری یکی از مشکلات رو به افزایش دانشگاه‌های علوم پزشکی است. عدم حضور در کلاس‌های درس، محیط پویای یاددهی- یادگیری را مختل و آن جا را به محیطی کسالت‌آور و ناخوشایند تبدیل می‌نماید. این مطالعه با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سبزوار نسبت به عوامل مؤثر در حضور آن‌ها در کلاس‌های درس نظری در سال 1390 انجام شد. روش کار: این مطالعه توصیفی- تحلیلی در سال 1390 بر روی 288 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سبزوار انجام شد . برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌ای پژوهشگر ساخته حاوی 28 سؤال در طیف 5 درجه‌ای لیکرت استفاده شد. یافته‌ها: در این نظر سنجی، 215 دانشجوی دختر (7/74 درصد) و 73 دانشجوی پسر (3/25 درصد) شرکت داشتند. 79 درصد این افراد مجرد بودند. از بین عوامل مؤثر بر حضور در کلاس‌های درس نظری، بیشترین میانگین نمره مربوط به حیطه ویژگی‌های استاد (13/0 ± 760/0)، ویژگی‌های درس (18/0 ± 755/0)، محیط فیزیکی (17/0 ± 747/0) و سپس ویژگی‌های دانشجو (14/0 ± 747/0) بود. نتیجه‌گیری: در افزایش میزان حضور در کلاس، عواملی دخیل هستند که مهم‌ترین آن‌ها در وهله اول مسایل مربوط به استاد همچون محتوی ارایه شده در کلاس درس و جذابیت سخنان استاد می‌باشد. به علاوه، ویژگی‌های درس ارایه شده و یا مسایلی چون ساعت برگزاری کلاس در این امر دخیل می‌باشند، که امید است استادان و برنامه‌ریزان با توجه به آن‌ها باعث ارتقای روند یاددهی- یادگیری از طریق افزایش حضور در کلاس‌ها شوند.